RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 Sekolah                        :  SDN 

Kelas /Semester           :  2  / 2 (dua )

Tema  5                        :  Pengalamanku

Subtema 1                    :  Pengalamanku di Rumah

Pembelajaran ke-        :  5

Fokus Pembelajaran   :  Bahasa Indonesia  dan  PPKn

Alokasi Waktu            :  6 x 35 menit (6 JP)

 

  1. KOMPETENSI INTI (KI)
  2. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
  3. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
  4. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
  5. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
  6. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.           3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital tentang langkah-langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan santun (menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan..             4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang permainan tradisional dan mengidentifikasi serta meragakan gerak pemanasan yang dilakukan sebelum melaksanakan permainan tersebut secara mandiri dan tanggung jawab

 

PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”          3.1.1. Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila 4.1.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari..

 

  1. TUJUAN PEMBELAJARAN
  2. Dengan mendengarkan guru membacakan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan benar.
  3. Dengan mendengarkan guru membacakan puisi, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan benar.
  4. Dengan mengamati teks “Burung Kutilang”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
  5. Dengan mendengarkan temannya membaca indah puisi anak tentang alam, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan tepat.
  6. Dengan mengamati gambar Beni bergantungan, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak bergantung dengan tangan dalam aktivitas dengan baik.
  7. Dengan mempraktikkan variasi gerak bergantung dengan tangan, siswa dapat menjelaskan variasi gerak bergantung dengan tangan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
  8. Dengan mengamati gambar beberapa pilihan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua Pancasila dengan tepat.
  9. Dengan menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua Pancasila, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kedua di rumah dengan baik.
  10. MATERI PEMBELAJARAN
  11. teks tentang sila pertama Pancasila
  12. peta pikiran, mengenai senam lantai
  13. teks, teks percakapan

 

Media dan Alat Pembelajaran

  1. Teks puisi diadopsi dari lagu “Burung Kutilang”.
  2. Gambar berbagai gerakan bergantung dengan tangan.
  3. Gambar beberapa pilihan tentang contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua Pancasila.
  1. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran  :            Saintifik.

Metode Pembelajaran        : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

 

  1. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat          : 1. Teks bacaan.

  1. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
  2. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.

Bahan                  : –

Sumber Belajar    : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

                           

  1. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.          Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.

2.          Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.

3.          Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

4.          Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.

5.          Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.

6.          Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

7.          Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.

8.          Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.

9.          Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali.

15 menit
Kegiatan inti  Ayo Mengamati

• Siswa mendengarkan guru membacakan puisi berjudul “Burung Kutilang”

(mengamati). Guru dapat menyajikan puisi dengan mempertontonkan

video pembacaan puisi atau menggunakan media audio pembacaan puisi.

• Siswa bertanya jawab tentang cara membaca puisi (menanya).

Ayo Berlatih

• Siswa bertanya tentang puisi yang disampaikan gurunya (menanya).

• Siswa membuat pertanyaan tentang puisi yang didengarnya (menanya).

• Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman sebangku

(mengomunikasikan).

• Siswa saling menjawab pertanyaan (menalar).

Ayo Berdiskusi

• Siswa menentukan makna kata yang terdapat di dalam teks puisi yang didengarnya (menalar).

• Siswa berdiskusi bersama temannya (mengomunikasikan).

• Siswa menulis hasil diskusinya di dalam kolom yang sudah disediakan (mencoba).

• Siswa mencari kata di dalam kotak sesuai dengan kata di dalam isi puisi (mencoba).

• Siswa melakukannya secara berkelompok (mencoba).

Ayo Membaca

• Siswa kembali bertanya jawab tentang cara berpuisi (menanya).

• Siswa membacakan puisi “Burung Kutilang” (mencoba).

• Siswa lain menuliskan tanggapannya di dalam kolom yang sudah

disediakan (mengomunikasikan).

• Siswa mengomentari tentang penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi (mengomunikasikan).

Ayo Mencoba

• Siswa mengamati gambar Beni bergantungan (mengamati).

• Siswa bertanya jawab tentang cara melakukan gerakan bergantungan

dengan tangan (menanya).

• Siswa mencobakan gerakan bergantungan dengan tangan di bawah

pengawasan guru (mencoba).

• Siswa mencobakan setiap gerak bergantung dengan tangan (mencoba).

Ayo Bercerita

• Siswa bertanya jawab tentang perasaannya setelah melakukan gerak

bergantung dengan tangan (menanya).

• Siswa menyebutkan cara melakukan gerak bergantung dengan tangan (mencoba).

• Siswa menceritakan pengalamannya melakukan gerak bergantung

dengan tangan (mengomunikasikan).

Ayo Berlatih

• Siswa mengamati pilihan gambar yang menunjukkan sikap yang sesuai

dengan sila kedua Pancasila (mengamati).

• Siswa memberikan tanda centang () untuk gambar yang sesuai

(mencoba).

Ayo Mengamati

• Siswa mengamati gambar Ayah menolong Beni (mengamati).

• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati (menanya).

Ayo Bercerita

• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang sesuai dengan sila kedua

Pancasila (menanya).

• Siswa menyebutkan beberapa gambar yang sesuai (mencoba).

• Siswa bertanya jawab tentang pengalamannya dalam menerapkan sikap yang sesuai dengan sila kedua Pancasila (menanya).

• Siswa menceritakan pengalamannya di depan kelas (mengomunikasikan).

• Siswa juga menuliskan pengalaman di dalam kolom yang sudah

disediakan (mencoba).

180 menit
Penutup 1.          Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:

·      Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

·      Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?

2.          Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.

3.         Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.

4.         Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.

5.         Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan  kelas.

6.         Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

15 menit

 

  1. PENILAIAN
  2. Teknik Penilaian
  3. Keterampilan
  4. Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Penggunaan kata

dalam santun

berbahasa.

Mampu

menggunakan

bahasa verbal

dan bahasa tubuh

yang sangat

santun.

Mampu

menggunakan

bahasa verbal

yang sangat

santun dan

bahasa tubuh

yang cukup

santun atau

sebaliknya.

Mampu

menggunakan

bahasa verbal

dan bahasa

tubuh yang cukup

santun.

Belum mampu

menggunakan

bahasa verbal

dan bahasa

tubuh yang

santun.

2 Penggunaan lafal,

intonasi, dan

ekspresi.

Mampu

mempraktikkan

dalam

menggunakan

lafal, intonasi, dan

ekspresi dengan

tepat.

Mampu

sebagian besar

mempraktikkan

dalam

menggunakan

lafal, intonasi,

dan ekspresi

dengan tepat.

Mampu

sebagian kecil

mempraktikkan

menggunakan

lafal, intonasi, dan

ekspresi dengan

tepat.

Belum mampu

mempraktikkan

dalam

menggunakan

lafal, intonasi,

dan ekspresi

dengan tepat.

 

 Baca juga RPP K13 Pengalamanku Pembelajaran 4

  1. Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari

lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).

No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Memilih alat

ukur yang sesuai

dengan benda.

Mampu memilih

semua alat ukur

yang sesuai

dengan benda.

Mampu memilih

sebagian besar

alat ukur yang

sesuai dengan

benda.

Mampu memilih

sebagian kecil alat

ukur yang sesuai

dengan benda.

Belum mampu

memilih semua

alat ukur yang

sesuai dengan

benda.

2 Mengukur

panjang benda.

Mampu mengukur

panjang benda

yang sesuai

dengan ukuran

yang sebenarnya.

Mampu

mengukur

sebagian besar

benda yang

sesuai dengan

ukuran yang

sebenarnya.

Mampu mengukur

sebagian kecil

benda yang sesuai

dengan ukuran

yang sebenarnya.

Belum mampu

Belum mampu

mengukur

panjang benda.

 

  1. Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah..
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Menceritakan tiga

sikap sesuai sila

pertama Pancasila

berdasarkan

pengalaman..

Mampu

menceritakan tiga

sikap sesuai sila

pertama Pancasila

berdasarkan

pengalaman.

Mampu

menceritakan

dua sikap sesuai

sila pertama

berdasarkan

pengalaman.

Mampu

menceritakan satu

sikap sesuai sila

pertama Pancasila

berdasarkan

pengalaman.

Belum mampu

menceritakan

sikap sesuai

sila pertama

Pancasila

berdasarkan

pengalaman.

2 Volume Suara Terdengar sampai

seluruh ruang

kelas.

Terdengar

sampai

setengah ruang

kelas.

Terdengar hanya

bagian depan

ruang kelas.

Suara sangat

pelan atau tidak

terdengar.

 

Baca juga RPP K13 Kelas 2 Pengalamanku di Rumah

Bagikan dengan

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *