RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                        :  SDN

Kelas /Semester           :  2  / 2 (dua )

Tema  5                        :  Pengalamanku

Subtema 2                    :  Pengalamanku di Sekolah

Pembelajaran ke-        :  3

Fokus Pembelajaran   :  Bahasa Indonesia  dan  Matematika, SBdP

Alokasi Waktu            :  6 x 35 menit (6 JP)

 Baca RPP K13 Pengalaman di Sekolah Pembelajaran 1

  1. KOMPETENSI INTI (KI)
  2. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
  3. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
  4. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
  5. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
  6. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.           3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital tentang langkah-langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan santun (menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan..             4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang permainan tradisional dan mengidentifikasi serta meragakan gerak pemanasan yang dilakukan sebelum melaksanakan permainan tersebut secara mandiri dan tanggung jawab

Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.          3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua tempat terhadap tempat tertentu dengan alat ukur meter dan berbagai alat ukur kemudian menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan jujur
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak),berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

 

SBdP

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anakanak.           3.2.1Melakukan  Karya  imajinatif dua dan tiga dimensi  Dan Gerak keseharian dan alam dalam  tari
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anakanak. 4.2.1    Mempraktikkan gerak tari keseharian untuk melatih kelenturan, dan kekuatan  dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani dengan semangat

 Baca RPP K13 Pengalaman di Sekolah Pembelajaran 2

  1. TUJUAN PEMBELAJARAN
  2. Dengan mengamati gambar aktivitas minta tolong, siswa dapat menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan benar.
  3. Dengan menuliskan kalimat/ungkapan permintaan tolong, siswa dapat Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.
  4. Dengan mengamati hubungan antarsatuan, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (cm dan m) dengan tepat.
  5. Dengan memperhatikan gambar berbagai benda, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
  6. Dengan mengamati langkah-langkah membuat vas bunga, siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami untuk membuat karya imajinatif tiga dimensi dengan benar.
  7. Dengan mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami untuk membuat karya imajinatif tiga dimensi, siswa dapat membuat karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan atau objek dengan bahan alami dengan bena r.

Media dan Alat Pembelajaran

  • Gambar Beni sedang minta tolong kepada petugas sekolah.
  • Gambar berbagai aktivitas minta tolong.
  • Gambar berbagai jenis benda.
  • Tanah liat.
  • Air.
  • Sarung tangan.
  • Alas tanah liat.
  • Gambar cara membuat vas bunga dengan menggunakan tanah liat.
  1. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran  :            Saintifik.

Metode Pembelajaran        : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

 

  1. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat          : 1. Teks bacaan.

  1. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
  2. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.

Bahan                  : –

Sumber Belajar    : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

                           

  1. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.          Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.

2.          Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.

3.          Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

4.          Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.

5.          Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.

6.          Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

7.          Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.

8.          Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.

9.          Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali.

15 menit
Kegiatan inti  Ayo Mengamati

• Siswa mengamati gambar Beni sedang minta tolong kepada petugas

sekolah (mengamati).

Ayo Berlatih

• Siswa mengamati gambar Beni sedang minta tolong kepada petugas

sekolah (menanya).

• Siswa membuat pertanyaan tentang gambar yang diamatinya (menanya).

• Siswa membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa, kapan,dimana, mengapa, dan bagaimana (mencoba).

• Siswa saling menukarkan pertanyaan yang dibuatnya dengan teman

sebangkunya (mencoba).

• Siswa menjawab pertanyaan temannya (mencoba).

Ayo Menulis

• Siswa mengamati berbagai gambar yang berkaitan dengan cara meminta tolong kepada orang lain (mengamati).

• Siswa menulis kalimat meminta tolong sesuai dengan gambar (mencoba).

• Siswa saling memeriksa kalimat minta maaf yang dibuatnya (menalar).

• Siswa memperbaiki hasil pemeriksaannya (mencoba).

• Siswa membacakan hasil yang ditulisnya (mengomunikasikan).

Ayo Mencoba

• Siswa bertanya jawab tentang cara meminta maaf kepada orang lain

(menanya).

• Siswa mempraktikkan cara meminta maaf kepada orang lain (mencoba).

• Siswa mempraktikkan cara meminta maaf secara berpasangan

(mencoba).

• Siswa mempraktikkan cara meminta maaf secara bergantian (mencoba).

• Siswa mempraktikkan cara meminta maaf secara mandiri (mencoba).

• Siswa mengomentari cara meminta maaf yang dipraktikkan temannya (mengomunikasikan).

Ayo Berlatih

• Siswa mengamati benda yang ada di sekitarnya (mengamati).

• Siswa bertanya jawab tentang alat ukur panjang benda (menanya).

• Siswa bertanya jawab tentang satuan untuk panjang (menanya).

• Siswa mengamati gambar benda yang ada di sekitarnya (menanya).

• Siswa mengukur benda sesuai dengan gambar (mencoba).

• Siswa menulis hasil pengukurannya yang ada di bukunya (mencoba).

• Siswa mengubah satuan hasil pengukuran dari cm menjadi m (mencoba).

Ayo Mencoba

• Siswa mengamati gambar tentang cara membuat vas bunga

(mengamati).

• Siswa membaca cara membuat vas bunga (mengamati).

• Siswa mencobakan cara membuat vas bunga menggunakan alat dan

bahan (mencoba).

• Siswa melakukannya di bawah pantauan guru (mencoba).

Ayo Bercerita

• Siswa menceritakan pengalamannya membuat vas bunga menggunakan

tanah liat (mengomunikasikan).

• Siswa menceritakan menggunakan kalimatnya sendiri

(mengomunikasikan).

Pengayaan

• Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menulis

kalimat/ungkapan permintaan tolong dengan tulisan lepas dan tegak

bersambung.

• Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan dengan mengukur

panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m).

• Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu membuat

karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan atau objek dengan

bahan alami.

180 menit
Penutup 1.          Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:

·      Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

·      Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?

2.          Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.

3.         Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.

4.         Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.

5.         Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan  kelas.

6.         Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

15 menit

 

  1. PENILAIAN
  2. Teknik Penilaian
  3. Keterampilan
  4. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf”

untuk hidup rukun dalam kemajemukan

No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Penggunaan kata

dalam santun

berbahasa.

Mampu

menggunakan

bahasa verbal

dan bahasa tubuh

yang sangat

santun.

Mampu

menggunakan

bahasa verbal yang sangat santun dan

bahasa tubuh yang cukup santun atau

sebaliknya.

Mampu

menggunakan

bahasa verbal

dan bahasa

tubuh yang cukup

santun.

Belum mampu

menggunakan

bahasa verbal

dan bahasa

tubuh yang

santun.

2 Penggunaan lafal,

intonasi, dan

ekspresi.

Mampu

mempraktikkan

dalam menggunakan

lafal, intonasi, dan

ekspresi dengan

tepat.

Mampu sebagian besar

mempraktikkan

dalam menggunakan

lafal, intonasi,

dan ekspresi

dengan tepat.

Mampu

sebagian kecil

mempraktikkan

menggunakan

lafal, intonasi, dan

ekspresi dengan

tepat.

Belum mampu

mempraktikkan

dalam

menggunakan

lafal, intonasi,

dan ekspresi

dengan tepat.

 

  1. Mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering

     digunakan (misalnya cm dan m).

No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Memilih alat ukur yang sesuai yang diukur dengan benda.. Mampu memilih

semua alat ukur

yang sesuai

dengan benda

yang diukur.

Mampu memilih

sebagian besar

alat ukur yang

sesuai dengan

benda yang

diukur.

Mampu memilih

sebagian kecil alat

ukur yang sesuai

dengan benda

yang diukur.

Belum mampu

memilih semua

alat ukur yang

sesuai dengan

benda yang

diukur.

2 Mengukur

panjang benda.

Mampu mengukur

panjang benda

sesuai dengan

ukuran yang

sebenarnya.

Mampu

mengukur

sebagian

besar benda

sesuai dengan

ukuran yang

sebenarnya.

Mampu mengukur

sebagian kecil

benda sesuai

dengan ukuran

yang sebenarnya.

Belum mampu

mengukur

panjang benda.

 

  1. Membuat karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan atau objek dengan bahan alami.
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Menggunakan

bahan sesuai

dengan

takarannya.

Mampu

menggunakan

semua tanah liat

dengan benar.

Mampu

menggunakan

sebagian besar

tanah liat

dengan benar.

Mampu

menggunakan

sebagian kecil

tanah liat dengan

benar.

Belum mampu

menggunakan

semua tanah liat

dengan benar.

2 Kebersihan dan

kerapian dalam

membuat vas

bunga.

Hiasan vas bunga

yang dibuat

sangat rapi dan

bersih pada

bidang dasar.

Hiasan vas

bunga yang

dibuat rapi dan

sedikit bersih

pada bidang

dasar.

Hiasan vas bunga

yang dibuat

kurang rapi dan

kurang bersih

pada bidang

dasar.

Belum mampu

membuat hiasan

vas bunga

dengan bersih

dan rapi.

  Menghasilkan vas

bunga yang utuh.

Mampu

menghasilkan vas

bunga yang utuh

sampai selesai.

Mampu

menghasilkan

sebagian besar

bagian vas

bunga yang

utuh sampai

selesai.

Mampu

menghasilkan

sebagian kecil

bagian vas bunga

yang utuh sampai

selesai.

Belum mampu

menghasilkan

vas bunga yang

utuh.

 

Baca Proposal Penelitian Tindakan Kelas

Bagikan dengan

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *