RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                        :  SDN 

Kelas /Semester           :  2  / 2 (dua )

Tema  5                        :  Pengalamanku

Subtema 2                    :  Pengalamanku di Sekolah

Pembelajaran ke-        :  5

Fokus Pembelajaran   :  Bahasa Indonesia  dan  PPKn

Alokasi Waktu            :  6 x 35 menit (6 JP)

 Baca juga RPP K13 Pengalamanku di Sekolah Pembelajaran 4

  1. KOMPETENSI INTI (KI)
  2. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
  3. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
  4. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
  5. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
  6. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.           3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital tentang langkah-langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan santun (menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan..             4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang permainan tradisional dan mengidentifikasi serta meragakan gerak pemanasan yang dilakukan sebelum melaksanakan permainan tersebut secara mandiri dan tanggung jawab

 

PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”          3.1.1. Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila 4.1.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari..

 Baca Juga RPP K13 Pengalamanku di Sekolah Pembelajaran 3

  1. TUJUAN PEMBELAJARAN
  2. Dengan mengamati gambar variasi gerak putaran, siswa dapat menjelaskan variasi gerak keseimbangan dan putaran dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
  3. Dengan mengamati gambar variasi gerak putaran, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak keseimbangan dan putaran dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
  4. Dengan mengamati gambar berbagai sikap yang sesuai dengan sila Pancasila, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila kedua Pancasila dengan tepat.
  5. Dengan mengamati gambar contoh pengalaman, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kedua di sekolah dengan baik.
  6. Dengan mengamati teks puisi “Layang-Layang”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
  7. Dengan berdiskusi bersama teman sebangku, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan benar.
  8. Dengan berdiskusi bersama teman sebangku, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan tepat.

Media dan Alat Pembelajaran

  • Gambar Beni ikut lomba menggambar.
  • Gambar Beni melakukan gerak memutar.
  • Gambar Beni sedang bermain bola estafet.
  • Gambar berbagai aktivitas yang menunjukkan sikap sesuai sila Pancasila.
  • Gambar Beni beristirahat bersama temannya.
  • Gambar Beni sedang bercerita.
  • Teks puisi “Layang-Layang”.
  1. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran  :            Saintifik.

Metode Pembelajaran        : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

 

  1. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat          : 1. Teks bacaan.

  1. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
  2. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.

Bahan                  : –

Sumber Belajar    : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

                           

  1. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.          Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.

2.          Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.

3.          Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

4.          Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.

5.          Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.

6.          Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

7.          Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.

8.          Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.

9.          Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali.

15 menit
Kegiatan inti Ayo Mengamati

• Siswa mengamati gambar Beni ikut lomba menggambar (mengamati).

• Siswa mengidentifikasi gambar dan menemukan isinya dengan bahasa

sendiri (menalar dan mengomunikasikan).

Ayo Berlatih

• Siswa bertanya tentang gambar yang diamatinya (menanya).

• Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan kata

apa, mengapa, kapan, di mana, siapa, dan bagaimana (menanya).

• Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya

(menalar).

• Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan jawaban yang seharusnya (menalar).

Ayo Mencoba

• Siswa bertanya jawab tentang gerakan berputar (menanya).

• Siswa mengamati gambar Beni memutar badan ke samping kanan

(mengamati).

• Siswa bertanya jawab tentang aktivitas gerakan selain ke kanan

(menanya).

• Siswa bertanya jawab tentang permainan estafet bola dengan gerakan memutar badan (menanya).

• Siswa melakukan permainan bola estafet dengan memutar badan

(mencoba).

• Siswa menceritakan pengalamannya bermain estafet

(mengomunikasikan).

• Siswa lain menanggapi penampilan temannya (mengomunikasikan)

. Ayo Berlatih

• Siswa mengamati gambar berbagai aktivitas yang berkaitan dengan sila Pancasila (mengamati).

• Siswa menentukan gambar yang termasuk aktivitas sikap yang sesuai dengan sila kedua Pancasila (menalar).

• Siswa memberikan tanda centang () pada gambar yang sesuai

(mencoba).

Ayo Mengamati

• Siswa mengamati gambar Beni yang sedang beristirahat bersama

temannya (mengamati).

• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamatinya (menanya).

• Siswa bersyukur telah saling mengenal bersama temannya termasuk

siswa perempuan (mencoba).

Ayo Bercerita

• Siswa mengamati gambar Beni yang sedang bercerita tentang

pengalamannya (mengamati).

• Siswa menceritakan pengalamannya yang menunjukkan sikap yang

sesuai dengan sila kedua Pancasila di sekolah (mengomunikasikan).

• Siswa menuliskan cerita tentang pengalamannya di kolom yang sudah disediakan (mencoba).

Ayo Membaca

• Siswa mengamati teks lagu “Layang-Layang” (mengamati).

• Siswa membaca teks lagu dengan cara membaca puisi (mengamati).

• Siswa lain mengamati temannya membacakan puisi (mengamati).

• Siswa lain menanggapi temannya membacakan puisi

(mengomunikasikan).

Ayo Berdiskusi

• Siswa bertanya jawab tentang kata yang belum dipahami maknanya

berdasarkan isi puisi yang dibaca (menanya).

• Siswa menentukan makna kata yang belum dipahami (menalar).

• Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya atau secara berkelompok (mengomunikasikan).

• Siswa menulis makna kata yang belum dipahami berdasarkan hasil

diskusi di dalam tabel yang sudah disediakan (menalar).

• Siswa menyusun huruf membentuk kata yang belum dipahaminya

sebelumnya (mencoba).

• Siswa melakukannya berdasarkan petunjuk yang dijelaskan guru

(mencoba).

• Siswa menemukan kata dalam kolom huruf secara acak (mencoba).

180 menit
Penutup 1.          Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:

·      Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

·      Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?

2.          Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.

3.         Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.

4.         Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.

5.         Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan  kelas.

6.         Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

15 menit

 

  1. PENILAIAN
  2. Keterampilan
  3. Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Penggunaan kata

dalam santun

berbahasa.

Mampu

menggunakan

bahasa verbal

dan bahasa tubuh

yang sangat

santun.

Mampu

menggunakan

bahasa verbal

yang sangat

santun dan

bahasa tubuh

yang cukup

santun atau

sebaliknya.

Mampu

menggunakan

bahasa verbal

dan bahasa

tubuh yang cukup

santun.

Belum mampu

menggunakan

bahasa verbal

dan bahasa

tubuh yang

santun.

2 Penggunaan lafal,

intonasi, dan

ekspresi.

Mampu

mempraktikkan

dalam

menggunakan

lafal, intonasi, dan

ekspresi dengan

tepat.

Mampu

sebagian besar

mempraktikkan

dalam

menggunakan

lafal, intonasi,

dan ekspresi

dengan tepat.

Mampu

sebagian kecil

mempraktikkan

menggunakan

lafal, intonasi, dan

ekspresi dengan

tepat.

Belum mampu

mempraktikkan

dalam

menggunakan

lafal, intonasi,

dan ekspresi

dengan tepat.

  1. Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari

lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).

No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Memilih alat

ukur yang sesuai

dengan benda.

Mampu memilih

semua alat ukur

yang sesuai

dengan benda.

Mampu memilih

sebagian besar

alat ukur yang

sesuai dengan

benda.

Mampu memilih

sebagian kecil alat

ukur yang sesuai

dengan benda.

Belum mampu

memilih semua

alat ukur yang

sesuai dengan

benda.

2 Mengukur

panjang benda.

Mampu mengukur

panjang benda

yang sesuai

dengan ukuran

yang sebenarnya.

Mampu

mengukur

sebagian besar

benda yang

sesuai dengan

ukuran yang

sebenarnya.

Mampu mengukur

sebagian kecil

benda yang sesuai

dengan ukuran

yang sebenarnya.

Belum mampu

Belum mampu

mengukur

panjang benda.

  1. Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah..
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Menceritakan tiga

sikap sesuai sila

pertama Pancasila

berdasarkan

pengalaman..

Mampu

menceritakan tiga

sikap sesuai sila

pertama Pancasila

berdasarkan

pengalaman.

Mampu

menceritakan

dua sikap sesuai

sila pertama

berdasarkan

pengalaman.

Mampu

menceritakan satu

sikap sesuai sila

pertama Pancasila

berdasarkan

pengalaman.

Belum mampu

menceritakan

sikap sesuai

sila pertama

Pancasila

berdasarkan

pengalaman.

2 Volume Suara Terdengar sampai

seluruh ruang

kelas.

Terdengar

sampai

setengah ruang

kelas.

Terdengar hanya

bagian depan

ruang kelas.

Suara sangat

pelan atau tidak

terdengar.

Baca Juga RPP K13 Pengalaman di Sekolah Pembelajaran 2

Bagikan dengan

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *